Етика. 6 клас: Довідник школяра
Доставка
Гарантія обмін/повернення товару у продовж 14 днів
Оплата Готівкою, Visa/MasterCard, Приват24
Етика. 6 клас: Довідник школяра
Посiбник укладено вiдповiдно до чинної навчальної програми з етики для загальноосвiтнiх закладiв. Видання мiстить узагальнений теоретичний матерiал про категорiї i поняття етики. Лаконiчний системний виклад матерiалу допоможе школярам у формуваннi моральних якостей та орiєнтирiв, культури поведiнки, працьовитостi тощо. Довiдник стане у пригодi учням, студентам, учителям, батькам. Зміст
| ПЕРЕДМОВА |
| I. ВСТУП. ЧАРІВНИЙ СВІТ ЕТИКИ: |
| ПОДОРОЖ ПРОДОВЖУЄТЬСЯ |
| 1. Для чого вивчаємо етику |
| 2. Коли й чому виникла мораль |
| 3. Вплив моралі на вчинки і поведінку людини |
| 4. Дотримання норм етикету в повсякденному житті |
| II. ЦІННОСТІ ЛЮДИНИ В СУЧАСНОМУ СВІТІ |
| 1. Людське життя є найвищою цінністю в сучасному світі |
| 2. У чому цінність людського життя |
| 3. Духовні потреби людини і прояви краси людської душі |
| 4. Чи важко бути людиною |
| 5. Чому моральні цінності називають життєвими орієнтирами |
| людини |
| а) Моральнi цiнностi |
| б) Що таке обов’язок |
| в) Що означає бути дорослим i самостiйним. «Хочу» i «Треба» |
| г) Як захистити та зберегти свою честь i гiднiсть |
| ґ) Про гiднiсть |
| 6. Що означає бути справедливим |
| а) Що таке справедливість |
| б) Чи легко бути справедливим |
| в) Як протидіяти несправедливому |
| 7. Працьовитість як риса моральної вдачі |
| а) Чому без праці життя людини втрачає сенс |
| б) Навчання — відповідальна праця |
| в) Ваш внесок у домашню працю |
| 8. Ідеал у твоєму житті |
| а) Що таке iдеал |
| б) Як ми обираємо ідеали |
| в) Як відрізнити ідеал від кумира i як наблизитися |
| до свого iдеалу |
| III. ЛЮДИНА — ЧАСТИНА ВСЕСВІТУ |
| 1. Чи є людина частиною природи |
| а) Природа й екологія |
| б) Як культурна людина повинна ставитися до природи |
| в) Що означає «берегти природу» |
| г) Червона книга України |
| 2. Як пов’язані довкілля та здоров’я людини |
| а) Взаємозв’язок здоров’я фiзичного та духовного |
| б) Що означає бути здоровою людиною |
| в) Які звички є шкідливими |
| 3. Мистецтво керувати собою |
| а) Що означає «пізнати себе» |
| б) Чому потрібно керувати своїми чуттями і вчинками |
| в) Як навчитися керувати собою |
| 4. Що означає бути розвиненою людиною |
| а) Яку людину називають розвиненою |
| б) Які заняття розвивають людину |
| в) Що таке хобі |
| г) Як зробити дозвілля змістовним і цікавим |
| 5. Яку роль відігріють емоції та почуття в житті людини |
| а) Що таке емоції |
| б) У чому сила моральних почуттів |
| в) Як навчитися культури почуттів |
| 6. Любов — найвище почуття |
| а) Чому любов визначають як найвище почуття. |
| Що означає любити |
| б) Чи є вiдмiннiсть мiж закоханiстю та коханням. |
| Як навчитися любити |
| IV. МОРАЛЬНI ВИМIРИ СПIЛКУВАННЯ |
| 1. Моральнi цiнностi суспiльства |
| а) Як виникають i зберiгаються моральнi принципи суспiльства |
| б) Що таке загальнолюдськi цiнностi |
| в) Як мораль регулює вiдносини мiж людьми |
| 2. Толерантнiсть — основа людського спiлкування |
| а) Що таке толерантнiсть i нетерпимiсть |
| б) Як проявляти толлерантнiсть у спiлкуваннi з людьми |
| в) Що таке повага. Що означає поважати iнших |
| 3. Що таке милосердя |
| а) Милосердя i спiвчуття |
| б) Кого називають альтруїстом, а кого егоїстом |
| в) Як спiвчувати i проявляти милосердя словом i дiлом |
| 4. Духовнi потреби людини |
| а) Чому духовнiсть i релiгiйнiсть називають людським |
| баченням свiту. Релiгiйнi почуття |
| б) У чому полягає феномен вiри |
| 5. Релiгiя у нашому життi |
| а) Якими є релiгiйнi конфесiї в Українi. Що означає бути толерантним до представникiв рiзних релiгiй |
| б) Як поводитися в храмi |
| V. ЦIННОСТI ДЕМОКРАТИЧНОГО ГРОМАДЯНСЬКОГО СУСПIЛЬСТВА |
| 1. Чому людину визначають найвищою цiннiстю демократичного суспiльства |
| а) Демократичне суспiльство |
| б) Чому мораль громадянського суспiльства називають гуманiстичною |
| 2. Свобода — основа моральностi |
| а) Чи може бути свобода основою моральностi. |
| Що таке свобода вибору, дiї, волi |
| б) Що означає бути самим собою |
| 3. Права i свободи людини — найвища цiннiсть демократичного суспiльства. Права дитини |
| а) Що таке права та свобода людини |
| б) Як поважати та захищати права людини в демократичному суспiльствi |
| в) Як спiввiдносяться право, свобода й обов’язок |
| 4. Що таке суспiльна справедливiсть i соцiальна рiзноманiтнiсть |
| а) Суспiльна справедливiсть |
| б) У чому ми всi рiвнi, хоча й рiзнi. Чого вимагає вiд нас рiзноманiтнiсть життя в громадянському суспiльствi |
| 5. Мораль i закон — регулятори нашого життя |
| а) Як спiввiдносяться мораль i закон як регулятори суспiльного життя громадян у демократичному суспiльствi |
| б) Що означає рiвнiсть усiх перед законом |
| 6. Громадянська позицiя людини — цiннiсть демократичного суспiльства |
| а) Що таке громадянська позицiя людини. Чому громадянська позицiя є цiннiстю демократичного суспiльства |
| б) У чому полягає почуття гiдностi громадянина |
| 7. Етика вiдносин мiж народами у демократичному суспiльствi |
| а) У чому полягає етика вiдносин мiж народами |
| у демократичному суспiльствi |
| б) Як ставитися до культурно-нацiональних особливостей |
| людей, якi живуть в Українi |
| в) Як проявити повагу до нацiональних традицiй, звичаїв |
| та обрядiв iнших народiв |
| 8. Що означає бути громадянином i патрiотом України |
| а) Як громадяни повиннi ставитися до своєї держави |
| б) Що означає бути громадянином i патрiотом України сьогоднi. Як пов’язанi нашi долi з долею Вiтчизни. Патрiотизм, патрiот |
ISBN: 978-966-408-553-0
Кількість сторінок: 80
Обкладинка: М'яка
Формат: 145х200
Вага: 75 г
Посiбник укладено вiдповiдно до чинної навчальної програми з етики для загальноосвiтнiх закладiв. Видання мiстить узагальнений теоретичний матерiал про категорiї i поняття етики. Лаконiчний системний виклад матерiалу допоможе школярам у формуваннi моральних якостей та орiєнтирiв, культури поведiнки, працьовитостi тощо. Довiдник стане у пригодi учням, студентам, учителям, батькам. Зміст
Кількість сторінок: 80
Обкладинка: М'яка
Формат: 145х200
Вага: 75 г
Посiбник укладено вiдповiдно до чинної навчальної програми з етики для загальноосвiтнiх закладiв. Видання мiстить узагальнений теоретичний матерiал про категорiї i поняття етики. Лаконiчний системний виклад матерiалу допоможе школярам у формуваннi моральних якостей та орiєнтирiв, культури поведiнки, працьовитостi тощо. Довiдник стане у пригодi учням, студентам, учителям, батькам. Зміст
| ПЕРЕДМОВА |
| I. ВСТУП. ЧАРІВНИЙ СВІТ ЕТИКИ: |
| ПОДОРОЖ ПРОДОВЖУЄТЬСЯ |
| 1. Для чого вивчаємо етику |
| 2. Коли й чому виникла мораль |
| 3. Вплив моралі на вчинки і поведінку людини |
| 4. Дотримання норм етикету в повсякденному житті |
| II. ЦІННОСТІ ЛЮДИНИ В СУЧАСНОМУ СВІТІ |
| 1. Людське життя є найвищою цінністю в сучасному світі |
| 2. У чому цінність людського життя |
| 3. Духовні потреби людини і прояви краси людської душі |
| 4. Чи важко бути людиною |
| 5. Чому моральні цінності називають життєвими орієнтирами |
| людини |
| а) Моральнi цiнностi |
| б) Що таке обов’язок |
| в) Що означає бути дорослим i самостiйним. «Хочу» i «Треба» |
| г) Як захистити та зберегти свою честь i гiднiсть |
| ґ) Про гiднiсть |
| 6. Що означає бути справедливим |
| а) Що таке справедливість |
| б) Чи легко бути справедливим |
| в) Як протидіяти несправедливому |
| 7. Працьовитість як риса моральної вдачі |
| а) Чому без праці життя людини втрачає сенс |
| б) Навчання — відповідальна праця |
| в) Ваш внесок у домашню працю |
| 8. Ідеал у твоєму житті |
| а) Що таке iдеал |
| б) Як ми обираємо ідеали |
| в) Як відрізнити ідеал від кумира i як наблизитися |
| до свого iдеалу |
| III. ЛЮДИНА — ЧАСТИНА ВСЕСВІТУ |
| 1. Чи є людина частиною природи |
| а) Природа й екологія |
| б) Як культурна людина повинна ставитися до природи |
| в) Що означає «берегти природу» |
| г) Червона книга України |
| 2. Як пов’язані довкілля та здоров’я людини |
| а) Взаємозв’язок здоров’я фiзичного та духовного |
| б) Що означає бути здоровою людиною |
| в) Які звички є шкідливими |
| 3. Мистецтво керувати собою |
| а) Що означає «пізнати себе» |
| б) Чому потрібно керувати своїми чуттями і вчинками |
| в) Як навчитися керувати собою |
| 4. Що означає бути розвиненою людиною |
| а) Яку людину називають розвиненою |
| б) Які заняття розвивають людину |
| в) Що таке хобі |
| г) Як зробити дозвілля змістовним і цікавим |
| 5. Яку роль відігріють емоції та почуття в житті людини |
| а) Що таке емоції |
| б) У чому сила моральних почуттів |
| в) Як навчитися культури почуттів |
| 6. Любов — найвище почуття |
| а) Чому любов визначають як найвище почуття. |
| Що означає любити |
| б) Чи є вiдмiннiсть мiж закоханiстю та коханням. |
| Як навчитися любити |
| IV. МОРАЛЬНI ВИМIРИ СПIЛКУВАННЯ |
| 1. Моральнi цiнностi суспiльства |
| а) Як виникають i зберiгаються моральнi принципи суспiльства |
| б) Що таке загальнолюдськi цiнностi |
| в) Як мораль регулює вiдносини мiж людьми |
| 2. Толерантнiсть — основа людського спiлкування |
| а) Що таке толерантнiсть i нетерпимiсть |
| б) Як проявляти толлерантнiсть у спiлкуваннi з людьми |
| в) Що таке повага. Що означає поважати iнших |
| 3. Що таке милосердя |
| а) Милосердя i спiвчуття |
| б) Кого називають альтруїстом, а кого егоїстом |
| в) Як спiвчувати i проявляти милосердя словом i дiлом |
| 4. Духовнi потреби людини |
| а) Чому духовнiсть i релiгiйнiсть називають людським |
| баченням свiту. Релiгiйнi почуття |
| б) У чому полягає феномен вiри |
| 5. Релiгiя у нашому життi |
| а) Якими є релiгiйнi конфесiї в Українi. Що означає бути толерантним до представникiв рiзних релiгiй |
| б) Як поводитися в храмi |
| V. ЦIННОСТI ДЕМОКРАТИЧНОГО ГРОМАДЯНСЬКОГО СУСПIЛЬСТВА |
| 1. Чому людину визначають найвищою цiннiстю демократичного суспiльства |
| а) Демократичне суспiльство |
| б) Чому мораль громадянського суспiльства називають гуманiстичною |
| 2. Свобода — основа моральностi |
| а) Чи може бути свобода основою моральностi. |
| Що таке свобода вибору, дiї, волi |
| б) Що означає бути самим собою |
| 3. Права i свободи людини — найвища цiннiсть демократичного суспiльства. Права дитини |
| а) Що таке права та свобода людини |
| б) Як поважати та захищати права людини в демократичному суспiльствi |
| в) Як спiввiдносяться право, свобода й обов’язок |
| 4. Що таке суспiльна справедливiсть i соцiальна рiзноманiтнiсть |
| а) Суспiльна справедливiсть |
| б) У чому ми всi рiвнi, хоча й рiзнi. Чого вимагає вiд нас рiзноманiтнiсть життя в громадянському суспiльствi |
| 5. Мораль i закон — регулятори нашого життя |
| а) Як спiввiдносяться мораль i закон як регулятори суспiльного життя громадян у демократичному суспiльствi |
| б) Що означає рiвнiсть усiх перед законом |
| 6. Громадянська позицiя людини — цiннiсть демократичного суспiльства |
| а) Що таке громадянська позицiя людини. Чому громадянська позицiя є цiннiстю демократичного суспiльства |
| б) У чому полягає почуття гiдностi громадянина |
| 7. Етика вiдносин мiж народами у демократичному суспiльствi |
| а) У чому полягає етика вiдносин мiж народами |
| у демократичному суспiльствi |
| б) Як ставитися до культурно-нацiональних особливостей |
| людей, якi живуть в Українi |
| в) Як проявити повагу до нацiональних традицiй, звичаїв |
| та обрядiв iнших народiв |
| 8. Що означає бути громадянином i патрiотом України |
| а) Як громадяни повиннi ставитися до своєї держави |
| б) Що означає бути громадянином i патрiотом України сьогоднi. Як пов’язанi нашi долi з долею Вiтчизни. Патрiотизм, патрiот |
З цим товаром також купують
Недавно переглянуті
Немає товарів