Доставка
Гарантія обмін/повернення товару у продовж 14 днів
Оплата Готівкою, Visa/MasterCard, Приват24
ВСТУПНЕ СЛОВО (П. Серотюк) |
ПЕРЕДМОВА ДО РОСІЙСЬКОГО ВИДАННЯ |
(Н. ПУРИЦ) |
ДОНОТНИЙ ПЕРІОД У ПОЧАТКОВОМУ НАВЧАННІ |
БАЯНІСТІВ |
ТЕСТУВАННЯ УЧНЯ |
Бесіда з учнем |
Перевірка музичних даних |
Організація рухів, рухова свобода |
Загальні принципи побудови уроку |
з початків¬цями |
МЕТОДИКА ОСВОЄННЯ КЛАВІАТУР БАЯНА |
(початковий період) |
Будова баянних клавіатур і особливості |
їх освоєння |
Метод освоєння клавіатур за допомогою вправ |
(“від загального до конкретного”) |
Формування слухових уявлень при грі вправ |
Освоєння клавіатур на основі художнього |
матеріалу |
ОСВОЄННЯ МОВИ МУЗИКИ |
РОЗВИТОК СЛУХУ |
МОТИВАЦІЯ ЗАНЯТЬ МУЗИКОЮ У ПОЧАТКО¬¬¬ВИЙ |
ПЕРІОД НАВЧАННЯ |
Мотивація музикою |
Контакт учня і педагога |
Ініціатива учня |
Навчання у формі гри |
Самолюбство учня |
Досягнення результату в роботі як чинник |
мотивації занять |
Заняття музикою у колективі |
Позакласні форми роботи |
Роль батьків у початковий період навчання |
Музичний інструмент як чинник мотивації занять музикою |
Про те, що перешкоджає мотивації занять |
музикою |
ОСНОВНІ ПРИНЦИПИ ОРГАНІЗАЦІЇ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ УЧНЯ |
Індивідуальний підхід у застосуванні прийомів |
і способів роботи |
Формування в учня уміння аналізувати свої дії. |
Розвиток самостійності мислення |
Усвідомлення учнем цілей і завдань |
своєї роботи |
Формування уміння концентрувати увагу |
Режим і гігієна праці |
Розпорядок роботи |
Працьовитість, виховання волі, мотивація занять |
музикою |
АПЛІКАТУРА (ОСНОВНІ ПРИНЦИПИ) |
ВПРАВИ НА РІЗНІ ВИДИ ТЕХНІКИ |
РОБОТА НАД МУЗИЧНИМ ТВОРОМ |
Ознайомлення з твором |
Технічне освоєння твору |
Формування слухо-рухових уявлень |
Слухові уявлення |
Рухові уявлення |
Уміння аналізувати |
Повторення |
Робота над важкими місцями |
Технічне освоєння твору і художньо-змістовна |
сторона роботи над ним |
Художнє доопрацювання твору |
Сценічне виконання |
ТЕХНІКА ВЕДЕННЯ МІХА |
ТЕХНІКА ВЕДЕННЯ МІХА І ФІЛІРУВАННЯ ЗВУКА |
Зміна напряму руху міха — розжим, зжим |
ТУШЕ |
Натиск |
Удар |
Вагова гра |
Легке туше (неповне натиснення, удар) |
Щільне туше |
АРТИКУЛЯЦІЯ |
Міхова артикуляція |
Пальцева артикуляція |
Легато |
Стакато |
Нон легато |
Змішані штрихи |
Поліштрихи |
МІХО-ПАЛЬЦЕВА АРТИКУЛЯЦІЯ |
Атака звука при міхо-пальцевій артикуляції |
Акценти |
Завершення звучання при міхо-пальцевій артикуляції |
Відзвук |
Особливості розподілу уваги при використанні |
міхо-пальцевої артикуляції |
ПРАКТИЧНЕ ЗАСТОСУВАННЯ ВИДІВ, ПРИЙОМІВ |
І СПОСОБІВ ТЕХНІКИ ЗВУКОВИДОБУВАННЯ |
Артикуляція |
Динаміка |
Туше |
Артикуляція |
Туше |
Динаміка |
Артикуляція |
Туше |
Динаміка |
КОНСТРУКТИВНО-АКУСТИЧНІ ОСОБЛИВОСТІ БАЯНА ТА ЇХ ВПЛИВ НА ЕСТЕТИКУ ЙОГО ЗВУЧАННЯ |
ВІДМІННІСТЬ У РІВНІ Й ХАРАКТЕРІ |
ЗВУЧА¬ННЯ ПРАВОГО І ЛІВОГО ЗВУКОРЯДІВ |
СПЕЦИФІКА РОЗВИТКУ МУЗИЧНОГО СЛУХУ |
У БАЯНІСТА |
Звуковисотний слух |
Мелодійний слух |
Поліфонічний слух |
Тембро-динамічний слух |
СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ |
ВСТУПНЕ СЛОВО (П. Серотюк) |
ПЕРЕДМОВА ДО РОСІЙСЬКОГО ВИДАННЯ |
(Н. ПУРИЦ) |
ДОНОТНИЙ ПЕРІОД У ПОЧАТКОВОМУ НАВЧАННІ |
БАЯНІСТІВ |
ТЕСТУВАННЯ УЧНЯ |
Бесіда з учнем |
Перевірка музичних даних |
Організація рухів, рухова свобода |
Загальні принципи побудови уроку |
з початків¬цями |
МЕТОДИКА ОСВОЄННЯ КЛАВІАТУР БАЯНА |
(початковий період) |
Будова баянних клавіатур і особливості |
їх освоєння |
Метод освоєння клавіатур за допомогою вправ |
(“від загального до конкретного”) |
Формування слухових уявлень при грі вправ |
Освоєння клавіатур на основі художнього |
матеріалу |
ОСВОЄННЯ МОВИ МУЗИКИ |
РОЗВИТОК СЛУХУ |
МОТИВАЦІЯ ЗАНЯТЬ МУЗИКОЮ У ПОЧАТКО¬¬¬ВИЙ |
ПЕРІОД НАВЧАННЯ |
Мотивація музикою |
Контакт учня і педагога |
Ініціатива учня |
Навчання у формі гри |
Самолюбство учня |
Досягнення результату в роботі як чинник |
мотивації занять |
Заняття музикою у колективі |
Позакласні форми роботи |
Роль батьків у початковий період навчання |
Музичний інструмент як чинник мотивації занять музикою |
Про те, що перешкоджає мотивації занять |
музикою |
ОСНОВНІ ПРИНЦИПИ ОРГАНІЗАЦІЇ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ УЧНЯ |
Індивідуальний підхід у застосуванні прийомів |
і способів роботи |
Формування в учня уміння аналізувати свої дії. |
Розвиток самостійності мислення |
Усвідомлення учнем цілей і завдань |
своєї роботи |
Формування уміння концентрувати увагу |
Режим і гігієна праці |
Розпорядок роботи |
Працьовитість, виховання волі, мотивація занять |
музикою |
АПЛІКАТУРА (ОСНОВНІ ПРИНЦИПИ) |
ВПРАВИ НА РІЗНІ ВИДИ ТЕХНІКИ |
РОБОТА НАД МУЗИЧНИМ ТВОРОМ |
Ознайомлення з твором |
Технічне освоєння твору |
Формування слухо-рухових уявлень |
Слухові уявлення |
Рухові уявлення |
Уміння аналізувати |
Повторення |
Робота над важкими місцями |
Технічне освоєння твору і художньо-змістовна |
сторона роботи над ним |
Художнє доопрацювання твору |
Сценічне виконання |
ТЕХНІКА ВЕДЕННЯ МІХА |
ТЕХНІКА ВЕДЕННЯ МІХА І ФІЛІРУВАННЯ ЗВУКА |
Зміна напряму руху міха — розжим, зжим |
ТУШЕ |
Натиск |
Удар |
Вагова гра |
Легке туше (неповне натиснення, удар) |
Щільне туше |
АРТИКУЛЯЦІЯ |
Міхова артикуляція |
Пальцева артикуляція |
Легато |
Стакато |
Нон легато |
Змішані штрихи |
Поліштрихи |
МІХО-ПАЛЬЦЕВА АРТИКУЛЯЦІЯ |
Атака звука при міхо-пальцевій артикуляції |
Акценти |
Завершення звучання при міхо-пальцевій артикуляції |
Відзвук |
Особливості розподілу уваги при використанні |
міхо-пальцевої артикуляції |
ПРАКТИЧНЕ ЗАСТОСУВАННЯ ВИДІВ, ПРИЙОМІВ |
І СПОСОБІВ ТЕХНІКИ ЗВУКОВИДОБУВАННЯ |
Артикуляція |
Динаміка |
Туше |
Артикуляція |
Туше |
Динаміка |
Артикуляція |
Туше |
Динаміка |
КОНСТРУКТИВНО-АКУСТИЧНІ ОСОБЛИВОСТІ БАЯНА ТА ЇХ ВПЛИВ НА ЕСТЕТИКУ ЙОГО ЗВУЧАННЯ |
ВІДМІННІСТЬ У РІВНІ Й ХАРАКТЕРІ |
ЗВУЧА¬ННЯ ПРАВОГО І ЛІВОГО ЗВУКОРЯДІВ |
СПЕЦИФІКА РОЗВИТКУ МУЗИЧНОГО СЛУХУ |
У БАЯНІСТА |
Звуковисотний слух |
Мелодійний слух |
Поліфонічний слух |
Тембро-динамічний слух |
СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ |